Por Andr\u00e9s Mainardi<\/p>\n
La clase comenz\u00f3 al igual que todas las anteriores, comentamos nuestras lecturas por placer. Delfina, nuestra ayudante de c\u00e1tedra coment\u00f3 una novela de Mario Benedetti titulada \u201cQui\u00e9n de nosotros\u201d, Alejandro habl\u00f3 sobre una ciberp\u00e1gina llamada \u201c4chan\u201d de la cual quedamos sorprendidos por su \u201csuper\u201d y \u201cmacro\u201d estructura, Santiago coment\u00f3 una novela argentina sobre la vida de Jos\u00e9 de San Mart\u00edn, a lo \u00faltimo coment\u00e9 sobre una cr\u00f3nica sobre el trabajo sexual en Cuba (http:\/\/hermanocerdo.com\/2015\/12\/las-luchadoras-de-la-calle-aguila\/<\/a>) y un h\u00edbrido entre una nota de opini\u00f3n y una biograf\u00eda de Miroslav Tich\u00fd (http:\/\/www.faena.com\/aleph\/es\/articles\/miroslav-tichy-y-la-silueta-fantasmal-de-un-fotografo-vagabundo\/<\/a>).<\/p>\n Siguiente a eso hablamos sobre en qu\u00e9 estado se encontraba la idea de nuestro trabajo final, si ten\u00edamos alguna idea, si hab\u00edamos pensado algo. Hubo algunos intercambios entre el alumnado y Ana para ver si pod\u00edamos encaminar la situaci\u00f3n en la que muchos nos encontramos estancados, vac\u00edos de ideas o imposibilitados de canalizarlas en una hip\u00f3tesis concreta.<\/p>\n Siguiente a eso comenzamos con la puesta en com\u00fan de los contenidos de la Unidad 6. La clase antecedente a esta fue el parcial de las unidades 3, 4 y 5. Anterior a esa, hab\u00edamos comentado los dos primeros textos de la unidad, \u201cLa narraci\u00f3n como una de las dos grandes tendencias en la elaboraci\u00f3n de textos\u201d, el cual divide los textos en dos tipolog\u00edas, la narraci\u00f3n y el argumento, sumado a \u201cBreves nociones te\u00f3ricas sobre la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del relato\u201d el cual hace un recorrido recalar\u00e1 muy brevemente sobre la Antig\u00fcedad, la escuela de los formalistas rusos y el estructuralismo franc\u00e9s, a trav\u00e9s de tres autores: Arist\u00f3teles, Vladimir Propp y Roland Barthes. Los cuales aportan un marco adecuado para la tarea que, relativa a la narraci\u00f3n, nos hemos planteado en este curso: descubrir nuestro pensamiento narrativo y aprender a escribir narraciones desde el conocimiento de sus elementos estructurales. Luego de esto hablamos sobre los dos \u00faltimos textos de la unidad, \u201cSuperestructuras narrativas\u201d y \u201cEntrecruzamiento de la narraci\u00f3n con otros modos de construcci\u00f3n textual\u201d.<\/p>\n Mediante una introducci\u00f3n, con un marco te\u00f3rico sustentando en los \u201ccruces narrativos\u201d, Delfina, arm\u00f3 una exposici\u00f3n sobre un estilo de periodismo llamado \u201cg\u00e9nero no ficcion\u201d, el cual engloba sucesos reales contados con t\u00e9cnicas ficcionales, reflejando una \u201cilusi\u00f3n de la realidad\u201d. Marcamos algunas caracter\u00edsticas de estos relatos:<\/p>\n Luego hablamos sobre los dos m\u00e1ximos autores de este g\u00e9nero din\u00e1mico, Truman Capote (Norteamericano) autor de \u201cA sangre fr\u00eda\u201d y Rodolfo Walsh (Argentino) autor de \u201cOperaci\u00f3n Masacre\u201d. La profesora pregunt\u00f3 qui\u00e9nes hab\u00edan le\u00eddo algunos de estos textos, Naibi (Operaci\u00f3n Masacre) y Alejandro (Operaci\u00f3n Masacre y A sangre fr\u00eda) los comentaron debido a su experiencia y para concluir analizamos un peque\u00f1o fragmento del libro de Rodolfo Walsh.<\/p>\n Para concluir la clase, Ana entreg\u00f3 los parciales y nos encomend\u00f3 el Trabajo Pr\u00e1ctico \u201c\u00bfRealidad o Ficci\u00f3n?\u201d que se encuentra en las actividades de la unidad.<\/p>\n Estudiar los dos primeros puntos de la unidad 7<\/p>\n Ralizar el TP “Nuevo periodismo”<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Andr\u00e9s Mainardi La clase comenz\u00f3 al igual que todas las anteriores, comentamos nuestras lecturas por placer. 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