Por Laura Bogado
\nCuando llegu\u00e9 a la clase \u201cla docente estaba al borde de un ataque de nervios\u201d, palabras de la proesora, ya que recono\u00b4ci\u00f3 en el alumnado escasa dedicaci\u00f3n al estudio de las unidades propuestas para el repaso de material te\u00f3rico.
\nMientras los ayudantes correg\u00edan nuestros trabajos, la profesora intentaba despejar dudas para el parcial, que era el objetivo de la \u00faltima clase. No \u00e9ramos muchos quienes est\u00e1bamos desde el comienzo, de hecho quien escribe lleg\u00f3 tarde y, a medida que transcurr\u00eda el tiempo, fueron apareciendo otros compa\u00f1eros. No hubo gran cantidad de preguntas -hasta una de las compa\u00f1eras bautiz\u00f3 el encuentro como \u201cla clase del silencio\u201d-, pero se pudieron resolver algunas incertidumbres respecto a la teor\u00eda de las tres unidades que el d\u00eda 24 del corriente ser\u00e1n motivo de parcial.<\/p>\n
\nEn un principio se repas\u00f3 la Unidad N\u00ba 2, la cual analiza los procesos de cognici\u00f3n en la comprensi\u00f3n lectora. Este proceso incluye el plano de la metacognici\u00f3n, uno de los conceptos repasados en clase junto con otros como el metalenguaje.
\nDespu\u00e9s del v\u00e1lido reproche, si se me permite llamarlo as\u00ed, de Ana -quien nos dijo que parec\u00eda que \u201cel compromiso lector estaba disperso\u201d- la clase acept\u00f3 la propuesta de repasar la \u00faltima unidad de la materia, \u201cLa Noticia\u201d.
\nAs\u00ed, partiendo de la duda de una compa\u00f1era se explico el cintillo: recurso utilizado en las noticias, cuya funci\u00f3n es la \u201csobreabundancia\u201d de informaci\u00f3n, utilizado en noticias de gran impacto y que se destaca por caracter\u00edsticas paraling\u00fc\u00edsticas (como tipograf\u00eda menor, enmarcaci\u00f3n, color). Su registro es solo una cuesti\u00f3n de \u201cestilo\u201d, y se dio el ejemplo de Clar\u00edn, medio gr\u00e1fico que lo utiliza mucho.
\nOtra duda que me parece importante recalcar, es la que hizo otra compa\u00f1era acerca de cual ser\u00eda una estrategia a la hora de hacer una bajada en la noticia.
\nLa bajada no es necesaria en las noticias secundarias, su funci\u00f3n es reformular el hecho del t\u00edtulo agregando caracter\u00edsticas. Lo que se recomienda es rodear el hecho, agregar informaci\u00f3n primaria y que se utilicen proposiciones simples para que se desplieguen luego en el copete. Es decir, ampl\u00eda la informaci\u00f3n del hecho noticioso que se anuncia en el t\u00edtulo, pero no lo agota.
\nLuego de seguir hablando sobre los componentes principales de la noticia y los trabajos y actividades hechas al respecto, hubo otra recomendaci\u00f3n, pero esta vez acerca de la evaluaci\u00f3n del pr\u00f3ximo mi\u00e9rcoles. Lo que no debemos olvidar sobre la noticia a la hora de estudiar es:
\n* Caracter\u00edsticas de la noticia.
\n* Narrador (en que persona es narrada la noticia)
\n* Tener en cuenta la superestructura.
\n* Relacionar la noticia con la noci\u00f3n de reordenamientos
\nAntes de comenzar con el repaso de la Unidad N\u00ba 1, hubo otra aclaraci\u00f3n respecto al parcial: en las preguntas, que ser\u00e1n solo te\u00f3ricas (solo en casos necesarios se pedir\u00e1n ejemplos si las respuestas pueden ser dudosas), se pedir\u00e1n a que autores se hace referencia en las respuestas. El recuperatorio del mismo ser\u00e1 aproximadamente el 8 de julio, y quienes no deban hacerlo seguir\u00e1n avanzando con la teor\u00eda.
\nRespecto a la primera unidad, se diferenci\u00f3 el concepto de enunciaci\u00f3n con el de enunciado, concepto teorizado por Benveniste, autor que tambi\u00e9n se ve en la materia Lenguajes I.
\nUna vez que las inquietudes parec\u00edan resueltas, y despu\u00e9s de largo rato de analizar las tareas del lector, centro del trabajo pr\u00e1ctico anterior, se anunci\u00f3 el que debemos hacer para la semana pr\u00f3xima. Este lleva el t\u00edtulo de \u201cTransformaciones\u201d, lo podemos encontrar en la segunda unidad de la materia y est\u00e1 basado en un texto de Julio Cort\u00e1zar.
\nAl final de la clase se sugiri\u00f3 llevar para el encuentro de la semana que viene lo necesario para el mismo: borradores, lapicera, corrector y por supuesto, las tres unidades estudiadas!.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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