{"id":1396,"date":"2016-07-12T22:12:48","date_gmt":"2016-07-12T22:12:48","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-liberatore\/?p=1396"},"modified":"2016-07-12T22:12:48","modified_gmt":"2016-07-12T22:12:48","slug":"resumen-clase-6-de-julio-17hs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/2016\/07\/12\/resumen-clase-6-de-julio-17hs\/","title":{"rendered":"Resumen – clase 6 de julio – 17hs"},"content":{"rendered":"

\"REP\"<\/a><\/em><\/p>\n

Por Daniela S\u00e1nchez<\/em><\/p>\n

En la \u00faltima clase antes de las vacaciones trabajamos con la unidad 3<\/a> de la materia, que se plantea \u201c\u00bfqu\u00e9 es un texto?\u201d. En ese sentido, se apunt\u00f3 que se refiere a aquello que posibilita crear una situaci\u00f3n comunicativa y en donde se concreta un determinado acto de habla.<\/p>\n

<\/p>\n

Los textos no son planos, siempre est\u00e1n estructurados o presentan un orden a la hora de desarrollar un tema. En relaci\u00f3n a esto, podemos distinguir distintas dimensiones y niveles en su interior. Las dimensiones son: notacional, morfol\u00f3gica, sem\u00e1ntica y pragm\u00e1tica; mientras que los niveles que se pueden reconocer son el superestructural, macroestructural, microestructural, estil\u00edstico y ret\u00f3rico. Podr\u00e1n profundizar en la descripci\u00f3n de estas categor\u00edas si abordan el texto base 1.<\/a><\/p>\n

El texto base 2<\/a> de esta unidad plantea una sustanciosa clasificaci\u00f3n o tipolog\u00eda de textos:<\/p>\n

-Seg\u00fan las funciones del lenguaje:<\/strong><\/p>\n

    \n
  1. a) Plat\u00f3n y B\u00fchler desarrollan las primeras funciones.<\/li>\n
  2. b) Roman Jakobson construye el circuito de comunicaci\u00f3n verbal y funciones tomando como antecedente el modelo de Shannon.<\/li>\n
  3. c) Kerbrat-Orecchioni supera el modelo anterior agregando la existencia de competencias culturales, ideol\u00f3gicas, ling\u00fc\u00edsticas, entre otras, reformulando as\u00ed el circuito de la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n

    -Seg\u00fan los g\u00e9neros discursivos:<\/strong> Mijail Bajtin se referir\u00e1 a los g\u00e9neros primarios (que manejan un nivel de comunicaci\u00f3n m\u00e1s cotidiano) y los secundarios (cuyo nivel es m\u00e1s complejo).<\/p>\n

    -Seg\u00fan los g\u00e9neros textuales y las prosas de base:<\/strong> Mar\u00eda Teresa Serafini propone la idea de que existen cuatro prosas b\u00e1sicas: descripci\u00f3n, narraci\u00f3n, exposici\u00f3n y argumentaci\u00f3n.<\/p>\n

    -Seg\u00fan la funci\u00f3n predominante y la trama:<\/strong> Ana Mar\u00eda Kaufman y Mar\u00eda Elena Rodr\u00edguez presentan una tipolog\u00eda basada en el cruce entre funci\u00f3n predominante y trama que se puede detectar en los textos.<\/p>\n

    -Seg\u00fan morfolog\u00eda, sintaxis y aspectos textuales:<\/strong> J.M. Adam divide a los textos en diferentes tipos (conversaci\u00f3n, descripci\u00f3n, narraci\u00f3n, etc.) que mantienen caracter\u00edsticas generales y se encuentran en determinados lugares.<\/p>\n

    Es importante que lean exhaustivamente el texto base 2<\/a> ya que la consigna es realizar el trabajo pr\u00e1ctico \u201cClasificaci\u00f3n de textos\u201d <\/a>que se encuentra en esta unidad. Este trabajo se debe entregar por correo electr\u00f3nico durante la \u00faltima semana del receso.<\/p>\n

    Tambi\u00e9n debemos avanzar sobre los dos primeros textos bases y fuentes de la Unidad 4<\/a>, y es fundamental que todos volvamos a clases preparados para comentar nuestras lecturas de vacaciones de invierno en la primera parte de la clase: el taller.<\/p>\n

    Descansen, disfruten, pero tambi\u00e9n estudien! \u00a1Nos vemos a la vuelta!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Por Daniela S\u00e1nchez En la \u00faltima clase antes de las vacaciones trabajamos con la unidad 3 de la materia, que se plantea \u201c\u00bfqu\u00e9 es un texto?\u201d. En ese sentido, se apunt\u00f3 que se refiere a aquello que posibilita crear una situaci\u00f3n comunicativa y en donde se concreta un determinado acto de habla.<\/p>\n","protected":false},"author":25,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1396"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/25"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1396"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1396\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1396"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1396"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1396"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}