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<\/a>\u00a0La clase del d\u00eda 22 de junio comenz\u00f3, como es usual, con comentarios acerca de las lecturas libres que estamos llevando a cabo. Durante de la charla desfilaron gran variedad de autores, entre ellos Haroldo Conti, Karl Marx, Eduardo Galeano y H.P Lovecraft, y se habl\u00f3 de un curioso gui\u00f3n teatral de t\u00edtulo y escritor desconocidos.<\/p>\n<\/p>\n
Luego comenzamos la parte te\u00f3rica de la clase, en la que hablamos del texto base 3 \u201cLa compresi\u00f3n y la estructura de los textos\u201d y el texto base 4 \u201cComplementaci\u00f3n entre los procesos de lectura y escritura\u201d. Conversamos de la estructura de los diferentes textos y del rol de la organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n que puede ser de gran utilidad para facilitar nuestra comprensi\u00f3n. Mencionamos tambi\u00e9n la incidencia de las actitudes emocionales y del pensamiento a la hora de llevar a cabo una lectura, que est\u00e1n relacionadas con los estados afectivos (que constituyen los gustos, valores y creencias del lector), los estados cognitivos (delimitados seg\u00fan los conocimientos previos y habilidades que dispone), y los estados metacognitivos (que representan las estrategias autoevaluativas que cada lector emplea). Se hizo hincapi\u00e9 en las herramientas que tenemos como lectores para la mejorar compresi\u00f3n del texto como por ejemplo la activaci\u00f3n de conocimientos previos.<\/p>\n
Adentr\u00e1ndonos en el texto base 4, hablamos de la conexi\u00f3n entre los procesos de escritura y lectura y tambi\u00e9n de c\u00f3mo el lector debe relacionarse con la propuesta del escritor. Los procesos de lectura y escritura pueden complementarse, para as\u00ed, lograr leer como escritor y escribir como lector.<\/p>\n
Retomando las estructuras de la informaci\u00f3n, hablamos de la forma en la que se organiza la informaci\u00f3n en la noticia y destacamos los dos cursos principales en los que \u00e9sta puede presentarse: la pir\u00e1mide invertida y la estructura de yunque o martillo.<\/p>\n
Nos centramos en la primera de estas opciones (la pir\u00e1mide invertida), en la cual la informaci\u00f3n se dispone de forma decreciente de importancia, es decir se comienza por lo m\u00e1s relevante, aquello en lo que el lector tiene m\u00e1s inter\u00e9s y se termina la noticia con la informaci\u00f3n menos significativa.<\/p>\n
El primer componente de este tipo de noticia es el titular en el que se resume en pocas palabras el contenido del suceso del que se busca informar. Para complementar el titular existen dos opciones: la primera es incluir una volanta, la segunda agregar una bajada de t\u00edtulo. La volanta consiste en el anclaje de la informaci\u00f3n de la noticia, por el otro lado en la bajada de titulo se intenta desplegar los datos de inter\u00e9s del titular. Otro elemento importante que se encuentra debajo del titular es el encabezado o \u201clead\u201d, constituido por la concentraci\u00f3n de las ideas m\u00e1s importantes del texto, generalmente se intenta responder a las preguntas \u00bfqu\u00e9? \u00bfcu\u00e1ndo? \u00bfd\u00f3nde? \u00bfqui\u00e9n?. Hay una quinta pregunta importante: \u00bfpor qu\u00e9? Que bien puede responderse tambi\u00e9n en el encabezado, o reservar su respuesta para el desarrollo de la noticia.<\/p>\n
A partir del titular, que opera como una introducci\u00f3n a la noticia, el lector ya decide si continua o no la lectura, dependiendo del inter\u00e9s que la misma le haya generado.<\/p>\n
Hablamos de la \u201cidea de la ventana\u201d, la que plantea que es elemental empezar con la respuesta a la informaci\u00f3n m\u00e1s importante, por ejemplo, si escribimos una noticia acerca de que un jugador de f\u00fatbol tuvo un accidente, lo primero que mencionaremos ser\u00e1 el nombre del jugador de f\u00fatbol.<\/p>\n
Finalizado el di\u00e1logo acerca de los textos, comenzamos con la elaboraci\u00f3n del trabajo pr\u00e1ctico\u00a0n\u00famero nueve: \u201cIntegraci\u00f3n entre lectura y escritura\u201d de la unidad dos. Adem\u00e1s, debemos leer diariamente noticias del diario, para llevar a la pr\u00f3xima clase una noticia que respete la pir\u00e1mide invertida y una que no lo haga, e identificar nuestra secci\u00f3n preferida del diario y explicar el por qu\u00e9 de nuestra elecci\u00f3n.<\/p>\n
Asimismo, hay que realizar las lecturas de los textos base 1 y 2 de la unidad n\u00famero ocho en los que se ampl\u00eda la teor\u00eda acerca de la noticia y que tambi\u00e9n operan como introducci\u00f3n para Redacci\u00f3n II, la materia del pr\u00f3ximo a\u00f1o.<\/p>\n
Concluimos la clase del d\u00eda de ayer con la devoluci\u00f3n de los parciales, y se program\u00f3 el recuperatorio para el pr\u00f3ximo encuentro el d\u00eda mi\u00e9rcoles 29 de junio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Por Nuria Romeu \u00a0La clase del d\u00eda 22 de junio comenz\u00f3, como es usual, con comentarios acerca de las lecturas libres que estamos llevando a cabo. Durante de la charla desfilaron gran variedad de autores, entre ellos Haroldo Conti, Karl Marx, Eduardo Galeano y H.P Lovecraft, y se habl\u00f3 de un curioso gui\u00f3n teatral de […]<\/p>\n","protected":false},"author":16,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[22,3],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1386"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/users\/16"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1386"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1386\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1386"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1386"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-liberatore\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1386"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}