Este trabajo integrador ser\u00e1, a la vez, el primer paso en el camino hacia el trabajo final de Redacci\u00f3n 1. Es muy importante que para realizarlo pongan en juego creatividad, entusiasmo, constancia, ojo cr\u00edtico, pasi\u00f3n, sumados a todos los elementos que les propusimos desde esta c\u00e1tedra y que sabr\u00e1n, oportunamente, tomar y utilizar.<\/p>\n
Consigna<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Importante:<\/strong><\/p>\n El Trabajo Pr\u00e1ctico Integrador 4.1<\/strong> –600 palabras aprox.<\/em>– deber\u00e1 traerse impreso el viernes 18\/10. <\/strong><\/p>\n Ese mismo d\u00eda, tambi\u00e9n se entregar\u00e1 impreso<\/strong> la justificaci\u00f3n de las dos entrevistas <\/strong>elegidas que ser\u00e1n las fuentes propias para el trabajo de investigaci\u00f3n final.<\/strong><\/p>\n Justificaci\u00f3n de las dos entrevistas:<\/strong><\/p>\n Consigna:<\/strong> Despu\u00e9s de leer los cap 1 y 2 de J. Halper\u00edn, redactar la justificaci\u00f3n de ambas entrevistas <\/strong>en no m\u00e1s de 400 palabras, teniendo en cuenta los siguientes puntos:<\/p>\n Definir y explicar el tipo de entrevista <\/strong>(de personaje, de divulgaci\u00f3n, informativa, testimonial, \u2026).<\/p>\n Explicitar las razones de los entrevistados elegidos: <\/strong>\u2022 es un personaje clave, \u2022 es un personaje representativo, \u2022 es una voz autorizada, \u2026.<\/p>\n Especificar lo que se espera lograr con cada entrevista: <\/strong>\u2022 conseguir una revelaci\u00f3n in\u00e9dita, \u2022 una importante denuncia, \u2022 un \u00e1ngulo desconocido sobre el tema, \u2022 lograr que el sujeto profundice en algo que ha llamado la atenci\u00f3n de la gente, \u2022 producir una exposici\u00f3n disruptiva sobre un tema de inter\u00e9s p\u00fablico, \u2022 exponerlo como un caso testigo.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Este trabajo integrador ser\u00e1, a la vez, el primer paso en el camino hacia el trabajo final de Redacci\u00f3n 1. Es muy importante que para realizarlo pongan en juego creatividad, entusiasmo, constancia, ojo cr\u00edtico, pasi\u00f3n, sumados a todos los elementos que les propusimos desde esta c\u00e1tedra y que sabr\u00e1n, oportunamente, tomar y utilizar. Consigna Elegir […]<\/p>\n","protected":false},"author":48,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/48"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=89"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":91,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/89\/revisions\/91"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=89"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=89"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=89"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\nPara ello, podr\u00e1n trabajar en dos sentidos: o bien pensar una problem\u00e1tica general que les interese y, a partir de all\u00ed, buscar un hecho puntual sobre el que trabajar (por ejemplo, si a alguien le interesa la problem\u00e1tica de la violencia en las escuelas, para abordarlo, deber\u00e1 cubrir alg\u00fan aspecto de ello como podr\u00eda ser las acciones de una escuela puntual para trabajar el tema con los alumnos); o bien, ya tienen conocimiento de alguna experiencia que les parece pertinente, sin vinculaci\u00f3n con un tema que les interese a priori, y trabajan sobre ello.
\n\u00bfC\u00f3mo elegir un buen tema?<\/strong>
\nDebe ser<\/em>\u00a0actual, preciso, concreto, in\u00e9dito, abordable, narrable (es decir, deben poder escribir una narraci\u00f3n)
\nDebe tener<\/em>: fuentes accesibles, inter\u00e9s para un grupo, definido de personas, dimensi\u00f3n period\u00edstica
\nNo debe<\/em>\u00a0ser hist\u00f3rico (a no ser que comporte una dimensi\u00f3n actual desde la que se abordar\u00e1), no debe ser una problem\u00e1tica general (sino un hecho puntual que se enmarque dentro de una problem\u00e1tica), no debe ser un tema abordado exclusiva o prioritariamente desde fuentes secundarias (bibliograf\u00eda, art\u00edculos period\u00edsticos, videos, podcast, etc).<\/li>\n\n