Modelo de Producci\u00f3n de textos de John Hayes y Linda Flower<\/a>\u00a0retomado por Reale.<\/p>\nLes proponemos que elijan un tema de su inter\u00e9s y realicen el proceso de planificaci\u00f3n, de largo aliento. Luego nos dedicaremos a la escritura del texto.<\/p>\n
Se trata de abordar un tema, describirlo, expresar ideas, opinar sobre \u00e9l<\/strong>, con la base de conocimientos que nos da por un lado, el sentido com\u00fan<\/strong>, entendido este concepto como un tipo de saber compartido por personas de una misma comunidad o cultura y, por otro lado, con informaci\u00f3n<\/strong> que podemos haber conseguido de otras fuentes.<\/p>\nConsigna:<\/strong><\/p>\nPrimero, lo primero. Reconocer o definir el entorno de la tarea.<\/strong><\/p>\n\n- El tema es de libre elecci\u00f3n, siempre que vean que pueden hacer un aporte novedoso<\/strong>.<\/li>\n
- El entorno de la tarea est\u00e1 compuesto por tres elementos. Audiencia<\/strong>: p\u00fablico masivo. Canal de comunicaci\u00f3n<\/strong>: diario, revista o portal web (elegir uno de los tres). Prop\u00f3sito<\/strong> comunicativo del texto: a cargo de cada estudiante.<\/li>\n<\/ol>\n
Segundo paso, hacer planes. Generaci\u00f3n y ordenamiento de ideas.<\/strong><\/p>\n\n- Llegado el momento de concentrarse solo en la creatividad, dejen correr los dedos sobre las teclas (o la birome sobre la libreta de anotaciones) y escriban todas las ideas que se les ocurran para volcar en este texto. Todas. Dejen que salgan sin censuras de ning\u00fan tipo. Las veremos solo entre nosotros.<\/li>\n
- Vuelvan sobre esas ideas m\u00e1s tarde, de ser posible. Repasen la lista, anoten las nuevas ideas que surjan y empiecen a tachar las que creen que llevar\u00edan al texto hacia un objetivo distinto del propuesto o hacia otro tema (o hacia alg\u00fan aspecto que ahora no quieren tomar). Pueden, tambi\u00e9n, listar y consultar posibles fuentes de informaci\u00f3n que les aportar\u00edan material para enriquecer el texto.<\/li>\n
- Con las ideas que quedaron, empiecen a hacer asociaciones. Ser\u00e1n los puntos sobresalientes de cada p\u00e1rrafo. Recuerden que haciendo asociaciones de ideas, pueden surgir ideas nuevas. \u00a1No las dejen afuera!<\/li>\n
- Elegidas las ideas m\u00e1s interesantes que se les ocurrieron para ponerle contenido al texto, decidan el ordenamiento. Cu\u00e1l ir\u00e1 primero, cu\u00e1les conducir\u00e1n al lector por el desarrollo del texto, cu\u00e1l es mejor para hacer un cierre contundente. Hagan ese ordenamiento a modo de plan discursivo, es decir, en simult\u00e1neo con los actos de habla que van decidiendo realizar con esas proposiciones.<\/li>\n
- Luego, cuenten por qu\u00e9 creen que es el mejor ordenamiento. No olviden ir monitoreando el entorno de la tarea con los planes de escritura que ya tienen esbozados. \u00bfVienen bien? \u00bfTienen que ajustar algo?<\/li>\n<\/ol>\n
Ahora s\u00ed, \u00a1a redactar!<\/strong><\/p>\nLlegados a la etapa de trasladar\/traducir los planes al texto, comienza lo que llamamos la escritura propiamente dicha. \u00a1Reci\u00e9n ahora!<\/p>\n
\n- Redacten las ideas del mapa, cada una en uno o dos p\u00e1rrafos, pensando en el mejor \u201cmodo de decir\u201d, de dirigirse, a la audiencia determinada. No olviden poner un t\u00edtulo.<\/li>\n
- Eval\u00faen c\u00f3mo llevan adelante ese proceso. \u00bfSe dieron cuenta de que tal vez debieran cambiar el plan? \u00bfSurgen nuevas ideas? \u00bfQuieren desestimar alguna? \u00bfQu\u00e9 extensi\u00f3n, qu\u00e9 vocabulario, qu\u00e9 modos de tratar al lector eligieron? \u00bfEl texto producido hasta aqu\u00ed es adecuado? \u00bfPor qu\u00e9 creen que funcionar\u00e1 para lograr su prop\u00f3sito de comunicaci\u00f3n? \u00bfQu\u00e9 cualidades le encuentran?<\/li>\n
- Les sugerimos que dejen \u201creposar el texto\u201d, y vuelvan m\u00e1s tarde a revisar. Tomen en cuenta los cambios que hicieron. \u00bfEn su mayor\u00eda, qu\u00e9 tipos de correcciones tuvieron que introducir?<\/li>\n
- Miren todo de nuevo: conc\u00e9ntrense en el principio. \u00bfAtrapa a la audiencia? \u00bfLe hace una promesa que la convoca a leer? Ahora avancen por el desarrollo: \u00bfcumple la promesa hecha en el t\u00edtulo y en el primer p\u00e1rrafo? \u00bfEs \u00e1gil y claro? \u00bfHay ideas repetidas? \u00bfO algunas que necesitan mayor\/menor desarrollo, considerando lo que el lector sabe? Y ahora revisen el final: \u00bfcreen que lo tendr\u00e1n al lector pensando mucho tiempo en el texto que acaba de leer? \u00a1Bravo!<\/li>\n
- Con el texto terminado, a un paso de publicarlo (en ese caso, de mandarlo para corregir), \u00bfc\u00f3mo lo ven en relaci\u00f3n con el entorno de la tarea? \u00bfCumple sus expectativas?<\/li>\n
- Y adem\u00e1s: \u00bfC\u00f3mo vivieron esta experiencia de ir paso a paso en la redacci\u00f3n, haciendo un esfuerzo por concentrarse en cada etapa de la escritura?<\/li>\n
- S\u00ed, t\u00f3mense un tiempo para felicitarse y descansar. Este proceso llevaremos adelante en cada producci\u00f3n que encaremos desde ahora. Cada vez la iremos perfeccionando y estaremos m\u00e1s atentos a nuevos detalles. Pero as\u00ed empezamos, y qu\u00e9 bueno que estuvo. \u00bfNo?<\/li>\n<\/ol>\n
Extensi\u00f3n<\/strong>: 800 palabras aprox, -solo texto final-.<\/p>\nFecha de entrega: viernes 24 de mayo<\/strong>\u00a0por correo electr\u00f3nico a clase1enred@gmail.com<\/a> , como archivo de word adjunto (En un solo archivo debe contener las tres partes: La planificaci\u00f3n, El borrador, y La versi\u00f3n final).<\/p>\nTipograf\u00eda: <\/strong>Times New Roman tama\u00f1o 12, Calibri o Arial, tama\u00f1o 11. Alineaci\u00f3n justificada e interlineado 1,5.<\/p>\nEntrega: <\/strong>Archivo WORD nombrado del siguiente modo: APELLIDO_Redacci\u00f3n1_TPI1<\/strong>.<\/p>\n\u00a0<\/strong><\/p>\nLa 1er p\u00e1gina debe tener el siguiente encabezamiento:<\/strong><\/p>\n– CARRERA: Comunicaci\u00f3n Social\u2013 UNR <\/strong><\/p>\n– ASIGNATURA: Redacci\u00f3n 1 <\/strong><\/p>\n– DOCENTE: Paulo Ballan <\/strong><\/p>\n– T\u00cdTULO DEL TRABAJO: T.P. Integrador 1: \u201cPlanificar y redactar\u201d<\/strong><\/p>\n– FECHA DE ENTREGA: 24 de mayo<\/strong><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
INTEGRADOR UNIDAD I El objetivo de este trabajo es desarrollar habilidades para planificar y monitorear c\u00f3mo llevan a cabo el proceso de redacci\u00f3n, teniendo como referencia el\u00a0Modelo de Producci\u00f3n de textos de John Hayes y Linda Flower\u00a0retomado por Reale. Les proponemos que elijan un tema de su inter\u00e9s y realicen el proceso de planificaci\u00f3n, de […]<\/p>\n","protected":false},"author":48,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45"}],"collection":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/users\/48"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=45"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":47,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/45\/revisions\/47"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=45"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=45"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-ballan\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=45"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}