{"id":593,"date":"2012-06-05T22:06:02","date_gmt":"2012-06-05T22:06:02","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-arrabal\/2012\/06\/05\/resumen-de-la-clase-46-comision-1\/"},"modified":"2012-06-05T22:06:02","modified_gmt":"2012-06-05T22:06:02","slug":"resumen-de-la-clase-46-comision-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2012\/06\/05\/resumen-de-la-clase-46-comision-1\/","title":{"rendered":"Resumen de la clase 4\/6. Comis\u00ed\u00f3n 1."},"content":{"rendered":"<p>Por <a href=\"http:\/\/enredaccion.bligoo.com.ar\/el-incomodo-momento-o\">Margherita Tobia<\/a>.<br \/>\nEmpezamos la clase con un par de anuncios importantes. La profesora nos inform\u00f3 de<strong> la fecha del parcial (2 de julio)<\/strong> y los temas (Unidades 1, 2 y 8). Tambi\u00e9n hablamos de los planes de la c\u00e1tedra para el receso largo de las vacaciones de invierno.<br \/>\nLuego, desarrollamos temas de la unidad 2, hablamos sobre \u201c\u00bfQu\u00e9 es leer?\u201dy revisamos con detalle las tareas del lector.<\/p>\n<p><!--more--><br \/>\nHicimos despu\u00e9s un trabajo en grupo aplicando estos conceptos. El objetivo del ejercicio era ver en que consiste el proceso que el lector realiza instintivamente a la hora de leer un texto, para eso hab\u00eda que determinar las  tareas del lector en el texto de S\u00e1tira 12 \u201cQuiero tus d\u00f3lares\u201d.<br \/>\nAl hacer la correcci\u00f3n oral del trabajo, vimos que no siempre las lecturas de una persona y otra son iguales y esto llev\u00f3 a un debate sobre c\u00f3mo los conocimientos previos del lector y sus estados afectivos determinan su lectura. Por \u00faltimo, hablamos sobre nuestras interpretaciones personales del texto, cual cre\u00edamos era la intenci\u00f3n del mismo y el problema de actualidad que lo dispar\u00f3 (el problema con la compra de d\u00f3lares en el pa\u00eds).<br \/>\nComo situaci\u00f3n excepcional, Gala nos liber\u00f3 antes de tiempo sin haber hecho el comentario de las noticias importantes de la semana con la condici\u00f3n de que la semana pr\u00f3xima estemos debidamente preparados para debatir las noticias de actualidad.<br \/>\nAntes de irnos, se nos dio la tarea para la pr\u00f3xima clase, el <a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2009\/08\/rockeando_al_paso.php\">Trabajo Pr\u00e1ctico n\u00ba 12 <\/a>y se record\u00f3 estudiar los textos base y fuente de la unidad 2.<br \/>\nLecturas de la unidad 2 (Textos Base):<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/complementacion_entre_los_proc.php\">Complementaci\u00f3n entre los procesos de lectura y escritura<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/la_comprension_y_la_estructura.php\">La comprensi\u00f3n y la estructura de los textos<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/estrategias_y_tareas_de_la_com.php\">Estrategias y tareas de la comprensi\u00f3n lectora<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.bdp.org.ar\/facultad\/catedras\/comsoc\/redaccion1\/unidades\/2008\/03\/la_lectura_como_proceso_cognit.php\">La lectura como proceso cognitivo y comunicativo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Margherita Tobia. 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