{"id":3944,"date":"2023-05-15T19:20:51","date_gmt":"2023-05-15T19:20:51","guid":{"rendered":"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/?p=3944"},"modified":"2023-05-15T19:20:51","modified_gmt":"2023-05-15T19:20:51","slug":"clase-5-15-5","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2023\/05\/15\/clase-5-15-5\/","title":{"rendered":"Clase 5 15\/5"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Empezamos la clase leyendo el pr\u00f3logo de Reynaldo Sietecase del libro\u00a0“Periodismo. Instrucciones de uso. Ensayos sobre una profesi\u00f3n en crisis”.\u00a0<\/a>Uno de los ensayos, “Contar lo que el poder quiere ocultar”<\/a> que pertenece a Hugo Alconada Mon, es uno de los textos recomendados sobre el tema “fuentes de informaci\u00f3n”.<\/p>\n

En base a la bibliograf\u00eda sobre el tema (de Mar de Fontcuberta y Pepe Rodr\u00edguez) conceptualizamos en qu\u00e9 consisten las fuentes de informaci\u00f3n, las clasificamos y compartimos algunos ejemplos. Asimismo sobre las atribuciones que pueden ser directas, con reserva, con reserva obligada y off the record.<\/p>\n

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Conversamos acerca de las noticias falsas, su proliferaci\u00f3n y recomendamos algunos sitios que se dedican justamente a detectarlas: Chequeado.com\u00a0<\/a>y Confiar\u00a0<\/a>el sitio que se propuso combatir la infodemia, la epidemia informativa de la pandemia.<\/p>\n

Planteamos la realizaci\u00f3n del Taller de Lectura 4 “Fuentes de informaci\u00f3n”<\/a> y compartimos las producciones de cada grupo.<\/p>\n

Aclaramos algunas dudas sobre el Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00b0 2 “Relatos sobre el miedo”<\/a> y el Trabajo Pr\u00e1ctico Integrador de la Unidad 1 “Planificar y redactar”\u00a0<\/a>que debe presentarse el 22\/5 por mail<\/strong>. Ese d\u00eda no habr\u00e1 clase presencial.<\/p>\n

El lunes 29\/5 comenzaremos con la Unidad 2 “Redactar para el lector”<\/a>. Hay que leer los siguientes textos para trabajar en clase:<\/p>\n

Tras las l\u00edneas. Sobre la lectura contempor\u00e1nea<\/a>, de Daniel Cassany.<\/p>\n

El proceso de lectura, una actividad con facetas diversas,<\/a>\u00a0de Claudia Mazza.<\/p>\n

La influencia de los soportes textuales en las pr\u00e1cticas de lectura<\/a>, de Cecilia Reviglio.<\/p>\n

Entonces, qu\u00e9 es leer<\/a>\u00a0de N\u00e9stor Garc\u00eda Canclini<\/p>\n

Todos poseen sus respectivas\u00a0Gu\u00edas de Lectura.<\/a><\/p>\n

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