{"id":3626,"date":"2022-03-29T01:07:12","date_gmt":"2022-03-29T01:07:12","guid":{"rendered":"http:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/?p=3626"},"modified":"2022-03-29T01:07:12","modified_gmt":"2022-03-29T01:07:12","slug":"clase-3-28-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2022\/03\/29\/clase-3-28-3\/","title":{"rendered":"Clase 3 28\/3"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2022\/03\/borrador.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-medium wp-image-3628\" src=\"https:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2022\/03\/borrador-300x295.png\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"295\" \/><\/a>Comenzamos la clase leyendo el texto <a href=\"https:\/\/www.lanacion.com.ar\/lifestyle\/como-se-hace-una-masa-escribir-es-seguir-hasta-terminar-nid1909804\/\">&#8220;C\u00f3mo se hace una masa&#8221;<\/a> de Carolina Aguirre, para introducirnos en lo que significa el oficio de escribir. Luego nos centramos en los conceptos &#8220;leer como un lector&#8221;, &#8220;leer como un escritor&#8221;, &#8220;prosa de escritor&#8221;, &#8220;prosa de lector&#8221; desarrollados en los textos de Daniel Cassany.<\/p>\n<p>A eso sumamos los mitos y prejuicios que menciona este autor en torno a la escritura. Sobre las musas, recomendamos la lectura de\u00a0<a href=\"https:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/03\/31\/inspiracion-roberto-fontanarrosa\/\">&#8220;Inspiraci\u00f3n&#8221;, de Roberto Fontanarrosa.<\/a><\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Despu\u00e9s abordamos el texto de Anal\u00eda Reale para entender que toda tarea de escritura es concebida como una actividad de resoluci\u00f3n de problemas, en este caso, de naturaleza discursiva y comprende el manejo de un tema, el conocimiento del destinatario y la determinaci\u00f3n de la finalidad del escrito que se va a producir. Partiendo del problema ret\u00f3rico fuimos\u00a0armando el Modelo de Producci\u00f3n Escrita de Hayes y Flower, con cada una de sus etapas: Contexto de trabajo, Memoria a largo plazo y Proceso de Redacci\u00f3n que incluye la planificaci\u00f3n, la puesta en texto y la evaluaci\u00f3n.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Tambi\u00e9n compartimos opiniones sobre la caja de herramientas de Stephen King y finalmente planteamos la realizaci\u00f3n en grupos y puesta en com\u00fan durante la clase del <a href=\"https:\/\/blogs-fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2022\/03\/29\/taller-de-lectura-2-lectura-de-escritor\/\">Taller de Lectura 2: &#8220;Leer como un escritor&#8221;<\/a><\/p>\n<p>La pr\u00f3xima clase abordaremos los siguientes textos:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1EWNaxfHYcydRubv9XucK7ff1IHrvUpci\/view\">Estrategias interactivas y pragm\u00e1ticas<\/a>, de Mabel Marro y Amalia Dellamea<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1nK1BRdo-2tzoLbckMRkUs9liQoblfp3Q\/view\">Adecuaci\u00f3n pragm\u00e1tica<\/a>, de Gregorio de Mac y R\u00e9bola de Welti<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/drive.google.com\/file\/d\/1IVZRBA5qDfMd50r7rmWOVs7xRksX1QJp\/view\">C\u00f3mo hacer cosas con palabras<\/a>, de John Austin<\/p>\n<p>Pueden traer alg\u00fan fragmento de libro o texto que hayan le\u00eddo o est\u00e9n leyendo, para compartir en la clase.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comenzamos la clase leyendo el texto &#8220;C\u00f3mo se hace una masa&#8221; de Carolina Aguirre, para introducirnos en lo que significa el oficio de escribir. 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