Categoría: PID Lectura comprensiva y producción de textos
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Cuestionario sobre Comprensión lectora – Alumnos a distancia
1- ¿Qué entienden por “comprensión”? 2- ¿Cuáles son sus estrategias para comprender un texto? 3- ¿Cómo saben si comprendieron o no un texto? 4- ¿Qué hacen cuando no comprenden lo que han leído? a- ¿Abandonan el texto? b- ¿Intentan resolver la situación? ¿Cómo? c- Otros. Especificar.
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Comprender
MICAELA PEREYRA Qué es comprender Decimos que hay comprensión cuando se utiliza lo aprendido para resolver problemas, para discernir nuevas situaciones, cuando los alumnos pueden cuestionar lo que otros dicen, lo que leen, lo que interpretan. Hay comprensión cuando se puede utilizar la información ya conocida para interpretar nuevos contenidos, es decir cuando se relaciona…
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Un aula para pensar
FICHAJE BIBLIOGRÁFICO Por Micaela PEREYRA UN AULA PARA PENSAR. APRENDER Y ENSEÑAR EN UNA CULTURA DE PENSAMIENTO – Shari Tishman, David Perkins, Eileen Jay UNA CULTURA DE PENSAMIENTO El libro se ocupa de la enseñanza del pensamiento. De cómo transformar la cultura del aula en una cultura de pensamiento. Para eso explora seis dimensiones del…
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Etnografía y educación
FICHAJE BIBLIOGRÁFICO Por Micaela PEREYRA ETNOMETODOLOGÍA Y EDUCACIÓN – Alain Coulon ANÁLISIS SOCIOLÓGICO EN LA ESCUELA La escuela interaccionista inglesa que se desarrolló a partir de los años setenta es la rama del interaccionismo simbólico que más aporta para abordar este trabajo, también sociológico, sobre educación. Los interaccionistas ingleses se esforzaron en demostrar que “el…
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Textos expositivos
FICHAJE BIBLIOGRÁFICO Por Micaela PEREYRA LOS TEXTOS EXPOSITIVOS.ESTRATEGIAS PARA MEJORAR SU COMPRENSIÓN Emilio Sanchez Miguel Comprender implica tomar en consideración las sugerencias y guías del propio texto sobre cómo ordenar, diferenciar e interrelacionar las ideas. Comprender un texto consiste en ir más allá y trascenderlo, integrando sus ideas con las nuestras. Este entrar en el…