{"id":888,"date":"2013-04-23T19:38:19","date_gmt":"2013-04-23T19:38:19","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-arrabal\/?p=888"},"modified":"2013-04-23T19:38:19","modified_gmt":"2013-04-23T19:38:19","slug":"clase-2-comision-1","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2013\/04\/23\/clase-2-comision-1\/","title":{"rendered":"Clase 2. Comisi\u00f3n 1"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2013\/04\/libro-abrazo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-929\" alt=\"libro-abrazo\" src=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2013\/04\/libro-abrazo.jpg\" width=\"250\" height=\"296\" \/><\/a>En el espacio de \u201cLecturas por placer\u201d, la Profesora ley\u00f3 el texto de Ang\u00e9lica Gorodischer <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-margarit\/2011\/04\/15\/leer-el-vicio-que-nos-salva\/\">&#8220;Leer, el vicio que nos salva&#8221;.<\/a><\/p>\n<p>Luego, comenz\u00f3 con el desarrollo de los temas de los tres primeros textos de la Unidad Uno: la escritura como actividad compleja, que requiere el aprendizaje de m\u00faltiples convenciones.<\/p>\n<p>Estas se adquieren a partir de un aprendizaje comprometido y de leer de una determinada manera. Hay que leer como un escritor, no s\u00f3lo centr\u00e1ndose en el contenido del texto sino tambi\u00e9n en su estructura, las palabras utilizadas, su ortograf\u00eda, puntuaci\u00f3n, etc\u2026<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Estos conceptos se contraponen con los de aprendizaje espont\u00e1neo y leer como un simple lector.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n analizamos las diferencias entre la prosa de escritor, que est\u00e1 redactada para uno mismo y se toma como una primera etapa del proceso de escritura (borrador) y la prosa de lector que tiene un prop\u00f3sito comunicativo y por lo tanto tiene en cuenta al lector.<\/p>\n<p>Otro concepto trabajado fue el de concebir a la escritura como un proceso cognitivo y comunicativo, en tanto requiere reflexionar y organizar el pensamiento que luego circular\u00e1 socialmente.<\/p>\n<p>Nos preguntamos: \u00bfPor qu\u00e9 no todos entendemos lo mismo cuando leemos? Porque el lector construye el significado del texto de acuerdo a sus conocimientos, experiencias, etc\u2026Cada lector elaborar\u00e1 hip\u00f3tesis que ir\u00e1 verificando durante la comprensi\u00f3n y de esta forma se acercar\u00e1 en mayor o menor profundidad al significado del escrito.<\/p>\n<p>M\u00e1s tarde, en grupos, se realiz\u00f3 el<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2013\/04\/18\/inspiracion\/\"> Taller de Lectura N\u00b0 1 \u201cInspiraci\u00f3n\u201d<\/a> y se expusieron oralmente las conclusiones. Los que participaron de este taller deben enviar uno por grupo al mail <a href=\"mailto:redaccion1@outlook.com\">redaccion1@outlook.com<\/a> hasta el 23\/4.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Para la pr\u00f3xima clase del 29\/4 (que se dar\u00e1 normalmente) hay que leer:<\/strong><\/p>\n<p>-Noticias<\/p>\n<p>-Textos Base 4, 5 y 6 con sus respectivos Fuentes<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En el espacio de \u201cLecturas por placer\u201d, la Profesora ley\u00f3 el texto de Ang\u00e9lica Gorodischer &#8220;Leer, el vicio que nos salva&#8221;. Luego, comenz\u00f3 con el desarrollo de los temas de los tres primeros textos de la Unidad Uno: la escritura como actividad compleja, que requiere el aprendizaje de m\u00faltiples convenciones. 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