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\nComenzamos la clase del 14 de mayo repasando los errores comunes en los pr\u00e1cticos y retomamos el tema de “copiar y pegar” de internet, para que se concienticen acerca del plagio. Realizamos un taller de lectura sobre enunciados referidos, a partir de las siguientes noticias:<\/p>\n
Comenzamos la clase del 14 de mayo repasando los errores comunes en los pr\u00e1cticos y retomamos el tema de “copiar y pegar” de internet, para que se concienticen acerca del plagio. Realizamos un taller de lectura sobre enunciados referidos, a partir de las siguientes noticias:<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464"}],"collection":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=464"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/464\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=464"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=464"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=464"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nTaiana relat\u00f3 a la Justicia sus d\u00edas de cautiverio en el \u201cpabell\u00f3n de la muerte\u201d.<\/a> “La \u00faltima carta” de S\u00e1bato a S\u00e1bato, del hijo hacia el padre.<\/a> Una campa\u00f1a busca ayuda para la educaci\u00f3n en Hait\u00ed<\/a>
\nEn grupos reconocieron los diferentes estilos (Directo, Indirecto y Directo H\u00edbrido) utilizados en estos textos, marcaron los errores que hallaron y reescribieron las citas de manera correcta.
\nLuego, en el sal\u00f3n habitual, retomamos los temas de la Unidad Dos para analizar la entrevista \u00abDicen que si a un texto le quitas la rima y la m\u00e9trica, lo que queda es poes\u00eda\u00bb<\/a> Cada grupo expres\u00f3 las estrategias que puso en pr\u00e1ctica para comprender el texto y construir su significado.
\nPara la pr\u00f3xima clase deben leer:<\/strong>
\nTexto Base 8 Concepto de estrategia<\/a>
\nTexto Base 9 Estrategias de Producci\u00f3n
\n<\/a>
\nTexto Base 10 Estrategias Interactivas y Pragm\u00e1ticas
\n<\/a>
\nTexto Base 11 Estrategias de producci\u00f3n Sem\u00e1nticas<\/a>
\nTexto Base 12 Estrategias para establecer la coherencia local<\/a>
\nNo olviden entregar el Trabajo Pr\u00e1ctico “Estrategias Lectoras”<\/a> hasta el 18\/5<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"