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\nA continuaci\u00f3n publico las consignas de los trabajos que deben entregar la clase del jueves 7 de mayo y los textos que desarrollaremos. Recuerden hacer una “lectura de escritor” de noticias de cualquier diario, para poder realizar los talleres de lectura y comenzar con la pr\u00e1ctica de escritura de este tipo de texto.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n publico las consignas de los trabajos que deben entregar la clase del jueves 7 de mayo y los textos que desarrollaremos. Recuerden hacer una “lectura de escritor” de noticias de cualquier diario, para poder realizar los talleres de lectura y comenzar con la pr\u00e1ctica de escritura de este tipo de texto.<\/p>\n","protected":false},"author":40,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/392"}],"collection":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/40"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=392"}],"version-history":[{"count":0,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/392\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\nTrabajos pr\u00e1ctico 1:<\/strong> Musas<\/a>
\nTaller de lectura 1:<\/strong> Escribir como oficio<\/a>
\nTaller de lectura 2<\/strong>: Reconocimientos<\/a>
\nTrabajo pr\u00e1crico 2: Planificaci\u00f3n Borradores y Redacci\u00f3n<\/strong>
\nEste consiste en la producci\u00f3n de un texto desde sus ideas iniciales hasta la versi\u00f3n final, tomando como ejemplo la planificaci\u00f3n que realizamos entre todos en clase del tema “Estudiar una carrera univesitaria”. Recuerden la importancia de esta primera etapa para la generaci\u00f3n y organizaci\u00f3n de ideas. Pueden tomar las que copiamos en el pizarr\u00f3n, modificarlas o agregar las que se les ocurran.
\nLuego, en una segunda etapa de redacci\u00f3n, deber\u00e1n tener en cuenta al lector y tomar decisiones acerca del lenguaje a utilizar, c\u00f3mo empezar, etc. No se olviden de revisar si el texto cumple con la meta que se propusieron y corrijan errores de ortograf\u00eda…los acentos existen!<\/a>
\nLa situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n planteada es:
\nTema: estudiar una carrera universitaria
\nMedio: revista que se distribuye en escuelas secundarias sobre temas de inter\u00e9s para los adolescentes
\nAudiencia: alumnos de 4\u00ba y 5\u00ba a\u00f1o del secundario
\nMeta: puede ser informar, aconsejar, advertir, incentivar, etc…(cada uno debe elegir qu\u00e9 prop\u00f3sito tendr\u00e1 su texto)
\n1) Elaborar una lista de ideas sobre el tema
\n2) Realizar el racimo asociatvo y el mapa de ideas
\n3) Hacer una primera version en borrador del texto
\n4) Revisar y redactar la versi\u00f3n definitiva con una extensi\u00f3n de una carilla como m\u00ednimo y dos como m\u00e1ximo.
\n5) Entregar todos los pasos que den cuenta del proceso de elaboraci\u00f3n del texto (s\u00f3lo la versi\u00f3n definitiva debe estar a computadora, el resto tal cual como lo hicieron)
\nTienen un ejemplo de planificaci\u00f3n sobre otro tema en:Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura.<\/a>
\nLecturas de los siguientes textos base con sus respectivos fuentes<\/strong>
\nTexto Base cuatro: Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a>
\nVer: Modelo de Hayes y Flower<\/a>
\nTexto Base cinco: Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura<\/a>
\nTexto Base seis: Los borradores, testigos de la recursividad del rpoceso de escritura<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"