{"id":2692,"date":"2018-04-17T16:03:40","date_gmt":"2018-04-17T16:03:40","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-arrabal\/?p=2692"},"modified":"2018-04-17T16:03:40","modified_gmt":"2018-04-17T16:03:40","slug":"clase-2-16-4","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2018\/04\/17\/clase-2-16-4\/","title":{"rendered":"Clase 2 16\/4"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2018\/04\/36857257456_541476d511_z-1.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2695\" src=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2018\/04\/36857257456_541476d511_z-1.jpg\" alt=\"\" width=\"397\" height=\"263\" \/><\/a>Empezamos la clase comentando las noticias m\u00e1s importantes de la semana y recordamos que pueden traer algo que hayan le\u00eddo y les interese compartir (novelas, poes\u00edas, canciones, art\u00edculos, etc\u2026).<\/p>\n<p>Luego, realizamos en grupos el <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2018\/04\/17\/taller-de-lectura-1-lectura-de-escritor\/\">Taller de Lectura 1\u00a0&#8220;Leer como un escritor&#8221;<\/a> y lo expusimos oralmente. Despu\u00e9s\u00a0 desarrollamos los conceptos de los textos te\u00f3ricos: leer como un lector\/ leer como un escritor, aprendizaje espont\u00e1neo\/ aprendizaje comprometido, prosa de escritor\/ prosa de lector, la escritura como proceso cognitivo y comunicativo, \u00a0la comprensi\u00f3n como un proceso de construcci\u00f3n de significados a partir de una interacci\u00f3n entre lector, texto y autor.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Planteamos el <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2018\/04\/16\/trabajo-practico-n-2-escribir-sin-prejuicios-ni-supersticiones\/\">Trabajo Pr\u00e1ctico 2 &#8220;Escribir sin prejuicios ni supersticiones&#8221;<\/a> para realizar en grupo de hasta cinco alumnos. Debe enviarse por mail hasta el 23\/4.<\/p>\n<p>El 23\/4 no hay clase por mesas de examen y el 30\/4 es feriado. Para nuestro pr\u00f3ximo encuentro, el 8\/5, deben leer los textos que se detallan y planificar el siguiente trabajo. La tarea consiste en\u00a0 <strong>pensar un tema y armar un listado de ideas<\/strong>\u00a0que luego se usar\u00e1n para escribir un art\u00edculo en una revista o blog destinado a alumnos de cuarto y quinto a\u00f1o de la secundaria. Esas ideas deben surgir de la experiencia personal. El proceso de composici\u00f3n se desarrollar\u00e1 durante la clase.<\/p>\n<p>Texto Base 4\u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/un-modelo-teorico-para-entender-el-mundo-del-escritor-t-base-4\/\">Un modelo para entender el mundo del escritor<\/a><\/p>\n<p>Texto Fuente\u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/memorias-a-largo-plazo-y-a-corto-plazo-teun-van-dijk\/\">Memorias a largo plazo y a corto plazo<\/a><\/p>\n<p>Texto Fuente\u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/la-complejidad-de-la-memoria-mabel-marro-y-amalia-dellamea\/\">La complejidad de la memoria<\/a><\/p>\n<p>Texto Base 5<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/importancia-de-la-etapa-de-planificacion-de-la-escritura-t-base-5\/\">\u00a0Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura<\/a><\/p>\n<p>Texto Base 6\u00a0<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/05\/04\/los-borradores-testigos-de-la-recursividad-del-proceso-de-escritura-t-base-6\/\">Los borradores, testigos de la recursividad del proceso de escritura<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Empezamos la clase comentando las noticias m\u00e1s importantes de la semana y recordamos que pueden traer algo que hayan le\u00eddo y les interese compartir (novelas, poes\u00edas, canciones, art\u00edculos, etc\u2026). 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