{"id":2095,"date":"2016-04-12T18:49:41","date_gmt":"2016-04-12T18:49:41","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-arrabal\/?p=2095"},"modified":"2016-04-12T18:49:41","modified_gmt":"2016-04-12T18:49:41","slug":"clase-2-114","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2016\/04\/12\/clase-2-114\/","title":{"rendered":"Clase 2 11\/4"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2016\/04\/galeano1.jpg_1718483346.jpg\" rel=\"attachment wp-att-2096\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-2096\" src=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2016\/04\/galeano1.jpg_1718483346.jpg\" alt=\"galeano1.jpg_1718483346\" width=\"264\" height=\"150\" \/><\/a>Comenzamos la clase con el espacio de &#8220;lecturas lindas&#8221; dedicado a Eduardo Galeano y <a href=\"http:\/\/www.portalalba.org\/biblioteca\/GALEANO%20EDUARDO.%20El%20Libro%20de%20los%20Abrazos.pdf\">&#8220;El libro de los abrazos&#8221;<\/a>. Luego, le\u00edmos una parte de la entrevista a la escritora rosarina Ang\u00e9lica Gorodischer <a href=\"http:\/\/www.lacapital.com.ar\/ed_mas\/2015\/8\/edicion_19\/contenidos\/noticia_5030.html\">&#8220;La inspiraci\u00f3n no existe, lo que existe es el trabajo&#8221;.<\/a><\/p>\n<p>Se gener\u00f3 un debate en torno al tema &#8220;Inspiraci\u00f3n&#8221; para luego comenzar a desarrollar algunos conceptos claves de los tres primeros textos te\u00f3ricos de la materia: leer como un lector\/leer como un escritor, aprendizaje espont\u00e1neo\/ aprendizaje comprometido, prosa de lector\/prosa de escritor, la escritura como proceso cognitivo y comunicativo.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>M\u00e1s tarde, planteamos el <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2016\/04\/12\/taller-de-lectura-1-lectura-de-escritor\/\">Taller de Lectura 1 &#8220;Lectura de escritor&#8221;<\/a> y finalmente cada grupo expuso ante la clase el trabajo realizado. Los alumnos que faltaron pueden entregar este pr\u00e1ctico la clase del lunes 18\/4.<\/p>\n<p>Como tarea hay que pensar alg\u00fan tema de inter\u00e9s personal para realizar un proceso de escritura desde la planificaci\u00f3n hasta el texto definitivo. Adem\u00e1s, leer noticias y los siguientes textos de la Unidad Uno:<\/p>\n<p>Teto Base 4: <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/un-modelo-teorico-para-entender-el-mundo-del-escritor-t-base-4\/\">Un modelo te\u00f3rico para entender el mundo del escritor<\/a><\/p>\n<p>Texto Fuente: <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/memorias-a-largo-plazo-y-a-corto-plazo-teun-van-dijk\/\">Memorias a largo plazo y a corto plazo<\/a><\/p>\n<p>Texto Fuente: <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/la-complejidad-de-la-memoria-mabel-marro-y-amalia-dellamea\/\">La complejidad de la memoria<\/a><\/p>\n<p>Texto Base 5: <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/04\/05\/importancia-de-la-etapa-de-planificacion-de-la-escritura-t-base-5\/\">Importancia de la etapa de planificaci\u00f3n de la escritura<\/a><\/p>\n<p>Texto Base 6: <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/2003\/05\/04\/los-borradores-testigos-de-la-recursividad-del-proceso-de-escritura-t-base-6\/\">Los borradores, testigos de la recursividad de proceso de escritura<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Comenzamos la clase con el espacio de &#8220;lecturas lindas&#8221; dedicado a Eduardo Galeano y &#8220;El libro de los abrazos&#8221;. 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