{"id":1017,"date":"2013-05-21T20:46:34","date_gmt":"2013-05-21T20:46:34","guid":{"rendered":"http:\/\/fcpolit.unr.edu.ar\/blogs\/redaccion1-arrabal\/?p=1017"},"modified":"2013-05-21T20:46:34","modified_gmt":"2013-05-21T20:46:34","slug":"clase-6-comision-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/redaccion1.fcpolit.unr.edu.ar\/comision-arrabal\/2013\/05\/21\/clase-6-comision-2\/","title":{"rendered":"Clase 6. Comisi\u00f3n 2"},"content":{"rendered":"<p><strong><a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2013\/05\/maradonaenvenezuela.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-1022\" alt=\"maradonaenvenezuela\" src=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/files\/2013\/05\/maradonaenvenezuela.jpg\" width=\"348\" height=\"192\" \/><\/a>Por Clarisa Fittipaldi y Lautaro Altamirano.<\/strong><\/p>\n<p>La profesora comenz\u00f3 la clase con la devoluci\u00f3n de los trabajos pr\u00e1cticos N\u00ba2 y N\u00ba3. Para ejemplificar un trabajo correctamente elaborado ley\u00f3 el texto de una compa\u00f1era llamado \u201cAl ritmo de la tecnolog\u00eda\u201d.<\/p>\n<p><!--more--><\/p>\n<p>Posteriormente nos pregunt\u00f3 acerca de las dificultades que tuvimos a la hora de realizar el Taller de lectura N\u00ba4 &#8220;Armar la noticia&#8221; y algunos compa\u00f1eros manifestaron las suyas.<\/p>\n<p>Luego, como todas las clases, hablamos sobre las noticias de inter\u00e9s que ocurrieron la semana pasada. Los temas mencionados fueron:<\/p>\n<ul>\n<li>El ascenso de central.<\/li>\n<li>La muerte de Videla.<\/li>\n<li>La operaci\u00f3n de Angelina Jolie.<\/li>\n<li>La promulgaci\u00f3n de la ley del matrimonio igualitario en Francia.<\/li>\n<li>Ni\u00f1o con coeficiente intelectual mayor a Einstein.<\/li>\n<li>Hombre buscado por sus familiares que apareci\u00f3.<\/li>\n<li>Llegada de Maradona a la Argentina.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A partir de este \u00faltimo tema se gener\u00f3 un debate acerca de hasta qu\u00e9 punto es correcto que los periodistas invadan la vida privada de una figura p\u00fablica. Esto ocasion\u00f3 controversias y discusiones entre algunos de los compa\u00f1eros acerca de la \u00e9tica period\u00edstica.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n la profesora hizo un breve repaso sobre el tema central de la semana pasada: las estrategias de producci\u00f3n interactivas y pragm\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n desarroll\u00f3 el tema del d\u00eda: las estrategias de producci\u00f3n sem\u00e1ntica, donde explic\u00f3 los siguientes t\u00e9rminos:<\/p>\n<ul>\n<li>Macroestructura: contenido global del texto<\/li>\n<li>Superestructura: formato del texto, que determina el orden de la informaci\u00f3n. Este orden puede ser natural o sufrir reordenamientos. Estos son los cognitivos, interactivos, pragm\u00e1ticos y ret\u00f3ricos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Despu\u00e9s, comenz\u00f3 explicando las estrategias de\u00a0 coherencia local definiendo coherencia y hablando sobre c\u00f3mo lograrla.<\/p>\n<p>Posteriormente, nos dio las consignas del <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2013\/05\/20\/trabajo-practico-n-4-reordenamiento\/\">Trabajo Pr\u00e1ctico N\u00ba4 \u201cReordenamiento\u201d<\/a> que debemos mandarle a su mail o entregarlo hasta el d\u00eda 27\/05.<\/p>\n<p>Como ejemplo, nos ley\u00f3 una noticia elaborada en base al cuento \u201cCaperucita Roja\u201d.<\/p>\n<p>Luego, en clase, nos explic\u00f3 los distintos estilos que se pueden utilizar a la hora de citar:<\/p>\n<ul>\n<li>Directo.\u00a0 Fern\u00e1ndez dijo: \u201cHay que mejorar la econom\u00eda\u201d<\/li>\n<li>Directo. \u201cHay que mejorar la econom\u00eda\u201d, dijo Fern\u00e1ndez.<\/li>\n<li>Indirecto. Fern\u00e1ndez dijo que hay que\u00a0 mejorar la econom\u00eda<\/li>\n<li>H\u00edbrido. Fern\u00e1ndez dijo que \u201chay que mejorar la econom\u00eda\u201d. Este estilo s\u00f3lo se puede utilizar cuando la cita est\u00e1 en tercera persona.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u00c9sto deriv\u00f3 en el <a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/redaccion1-arrabal\/2013\/05\/20\/taller-de-lectura-enunciados-referidos\/\">Taller de Lectura N\u00ba5 &#8220;Enunciados referidos&#8221;<\/a>, que consisti\u00f3 en hacer grupos e identificar en noticias de diarios los diferentes estilos explicados anteriormente, buscar alguno que tuviera un error y\u00a0 corregirlo, transcribi\u00e9ndolo como deber\u00eda ser.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><strong>Tareas para la clase del 27\/5:<\/strong> comenzar a leer la<a href=\"http:\/\/blogs.fcpolit.unr.edu.ar\/programa\/category\/unidad-ii\/textos-base-u2\/\"> Unidad 2<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Clarisa Fittipaldi y Lautaro Altamirano. La profesora comenz\u00f3 la clase con la devoluci\u00f3n de los trabajos pr\u00e1cticos N\u00ba2 y N\u00ba3. 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